4月26日下午4点至5点，002cc白菜资讯教工第二党支部在学院会议室召开了党史学习教育与研讨

交流会，会议由支部书记于春莉主持，支部全体党员参加。

首先，全体党员老师在支部书记的带领下研读了《中国共产党简史》的前三章，通过对中国共产党

的创建和投身大革命的洪流、掀起土地革命风暴、全民族抗日战争的中流砥柱，这些党的光辉历史的学习，

进一步铭记党的伟大历史贡献，更深感到思政课教师的职责所在。接着，围绕着“党史教育内容如何融入

思政课程”这一议题，支部党员老师展开了充分的研讨、交流。胡蓉结合自己的课程，谈了自己的做法，

她说：“结合党史知识学习要求，我在课堂上更加注重讲述理论形成的实践基础，更加注重将党史学习

与悟道理和办实事结合起来，启发老员工树立理论思维，理性看待和评价时事热点和党和国家的各项方

针政策。”林忠心从思政课群的整体视角做了深入思考，他说：“思政课和党史学习教育均有各自的内

在逻辑，思政课有自己的课程属性，党史学习教育是党内开展的主题教育活动，对象不同、方式途径不

同、具体目标要求不同。但两者又是统一的，统一于中国特色社会主义伟大实践、统一于中华民族复兴

的伟大梦想、统一于社会主义和共产主义的伟大信仰和信念。各门具体思政课要充分结合课程特点和教

学目标，在思政课教学中学懂弄通做实党史学习教育，充分挖掘党史元素，史论结合，丰富教学内容与

形式，围绕员工，体现教学成果。”梁华府认为，《中国近现代史纲要》课虽然本身就包含了中共党史

的内容，但它还是有一个融入意识是否足够的问题，因为该课程是一个讲授全部中国近现代史基本脉络

的课，所以除了细节的有力阐述之外，对于重大的核心的焦点的问题的引导，是融入意识是否足够的关

键。他以《纲要》课几点内容为例，提出了只有把重点问题讲清、讲深、讲透，才是真正解决中共党史

在《纲要》课程中融入问题的观点，大家很受启发。两位新转入思政课岗位的教师陈文敏、夏冬星也积

极发表了自己的看法，他们认为党史案例融入思政课程是很好的教学思路，讲老一辈革命家如何立志救

国，是启迪当代老员工如何建立正确的人生观、世界观和价值观的非常好的教学方式。

此次党史学习教育研讨会，大家一致认为受益匪浅，不仅认真学习了党史内容，更结合自己的课程

进行了非常深入的交流，对于自己今后所授课程教学能力的提升起到了重要作用。

                                       （撰稿：于春莉；审核：高敏）